Aviso: este é um post controverso e, portanto, pode questionar algumas crenças profundamente arraigadas. Se continuar, você pode não gostar do que lê.
A indústria da educação internalizou com sucesso o meme que não ir para a faculdade (comprar seus produtos) leva a uma vida de pobreza. Um argumento de venda comum é uma estatística que mostra a correlação entre a renda média e o nível de educação. Seja qual for a razão, a educação está a demorar cada vez mais tempo, ao mesmo tempo que se torna mais cara a taxas acima do nível da inflação. Isto estimulou contra-estudos que questionam o valor financeiro de ir para a faculdade versus apenas conseguir um emprego e evitar incorrer em dívidas estudantis, por vezes enormes. Para aliviar este problema (e talvez ajudar a indústria da educação), o governo introduziu 529 programas para permitir que as instituições cobrassem ainda mais pelos seus diplomas. Em suma, isto é um grande benefício para as instituições de ensino, mas é bom para você? É um bom trabalho social?
Se as montadoras conseguissem convencer as pessoas de que é impossível viver sem carro… ei, espere!
Este post foi na verdade inspirado em Brip blap, ele escreveu um post chamado de perigo claro e presente: a humanidade. Um dos seus pontos era que o governo deveria promover programas educacionais que conduzissem a padrões mais elevados (como a engenharia) e eliminar cursos que muitas vezes levam a salários mais baixos (como a literatura inglesa e a álgebra egípcia antiga). E a ajuda financeira deveria ser cortada para pessoas que levam mais de 4 anos para concluir o curso. O resultado seriam estudantes financiados pelo governo que manteriam os EUA na vanguarda da inovação tecnológica, em oposição ao avanço da publicação de estudos desconstrucionistas em revistas obscuras de ciências sociais (?) Eu me peguei concordando até que ele disse que estava sendo sarcástico . Acho que isso significa que discordamos nesse ponto. Daí esta postagem.
A ideia levantada no artigo acima na verdade, foi encorajado por muitos governos europeus. Com as baixas taxas de natalidade das pessoas ricas e “velhas”, o trabalho (especialmente na ciência e na engenharia) é um problema real na Europa. Com altas taxas de natalidade nos EUA, o trabalho de parto não é um grande problema. A Europa tem muito a ganhar com a sua juventude e, portanto, deseja orientar os estudantes para a construção de pontes e computadores e para longe da escrita de outro estudo sobre poetas suicidas do século XVIII. Sair rapidamente também ajuda.
Vou dar um passo adiante.
Acho que a ideia de que uma educação universitária leva a uma sociedade mais produtiva está errada. Trabalho árduo e criatividade levam à produtividade. O que acontecerá se enviarmos 70% para a faculdade em vez de 30% com a falsa suposição de que a educação torna as pessoas mais produtivas e qualificadas e que os padrões serão derrubados? Para continuar a obter a nata da colheita, a educação é alargada à parte inteligente (30%). Outros 40% obtêm um diploma que já não significa muito. Portanto, desperdiçamos 4 anos enviando 100% para o ensino médio, 70% para a faculdade e 30% para professores, em vez de enviar 70% para uma escola secundária com melhor classificação, 30% para uma faculdade com melhor classificação e apenas alguns em estudos superiores.
Suas habilidades ajudam você a obter seu diploma e não o contrário.
O problema é o ensino superior não torna as pessoas mais inteligentes ou mais inteligentes. Em vez disso, serve as funções de
- separar os filhos de pais ricos dos filhos de pais pobres, com algum dinheiro para crianças brilhantes de famílias pobres e mais dinheiro para sabedoria para crianças menos brilhantes de famílias ricas e influentes.
- conseguir dinheiro dos pais dos alunos para financiar o centro esportivo da universidade, os prédios administrativos e os professores que pesquisam assuntos cada vez mais especializados e muitas vezes irrelevantes. Se não fosse pelos estudantes de pós-graduação, que eram mais aceitos para trabalhar como TAs em vez de suas ideias brilhantes, o programa seria mais caro, a menos que os professores recebessem menos ou as universidades fossem construídas como quartéis, em vez de imitações caras da arquitetura medieval. castelos. ou edifícios modernos.
- que controla o acesso ao mercado de trabalho. Este é o seu trabalho mais importante. Quando os jovens falam demograficamente, é necessário um padrão mais elevado. Há um ciclo de feedback negativo aqui. A educação de longo prazo ajuda a desacelerar o crescimento, pois permite que as pessoas passem anos assistindo a palestras, praticando esportes universitários e sendo infrutíferas.
O aumento da educação não leva ao aumento da produtividade. Pelo contrário, é o crescimento da produtividade que leva o país a poder dar-se ao luxo de estacionar os seus filhos em esforços improdutivos para lhes acrescentar mais tempo.
A educação moderna parece um ato intelectual. Existem quatro razões pelas quais isso acontece. São eles: 1) … 2) … 3) … 4) … No teste: Escreva quatro razões pelas quais a educação moderna é uma desintegração da mente. Portanto, qualquer pessoa com intelecto bem desenvolvido e memória de curto prazo pode obter um diploma.
A menos que você precise de conhecimento especializado (pesquisador, neurocirurgião, contador,…) um diploma universitário é pouco mais do que um ingresso para entrar no mercado de trabalho de colarinho branco.
Prevejo que um estudo mais preciso que corrija este efeito deverá mostrar que A razão para salários mais altos é ter um emprego de escritório em vez de ter um diploma. Isto eliminará duas das principais razões financeiras para ir para a faculdade. Pode reduzir a faculdade a um lugar de ensino e pensamento mais elevados. Acho ingênuo (eu costumava ser muito ingênuo) esperar essas qualidades dos estudantes universitários de hoje.
Fiquei alguns anos. Talvez 1 em cada 10 dos meus alunos estivesse realmente interessado em aprender alguma coisa. Outros queriam que seus diplomas saíssem e conseguissem empregos no setor bancário, sob a ilusão de que as pessoas com diplomas em ciências exatas eram mais inteligentes do que a média. Bem, talvez, mas se sim, por que eles precisam de um diploma para provar isso?
O que importa aos estudantes inteligentes é aumentar seu GPA economicamente. Os cursos de economia até usam essa ideia como exemplo de livro didático. Não consigo pensar em nenhum exemplo melhor que ilustre as críticas à educação moderna.
Muito trabalho de escritório não precisa entender história, biologia, medicina,… veja eles só precisam de um pouco de engenhosidade e uma memória de curto prazo eficaz. Não deveria demorar 4 anos para descobrir quem tem o quê e quem não tem.
Proponho voltar ao sistema polido de profissionais e aprendizes. Dessa forma, as pessoas podem se sentir membros produtivos da sociedade desde o início e não precisam passar pela experiência do Senhor das Moscas no ensino médio. Eu acho que isso vai funcionar. Tenho certeza de que se você me desse um garoto de 13 anos com QI de 135+ e senso numérico, eu poderia ensiná-lo a fazer meu trabalho em 3 a 5 anos.. O contra-argumento é que um garoto de 13 anos não saberá se quer ser carpinteiro, dentista ou cientista pesquisador. No entanto, alguns jovens de 22 anos também não sabem. De qualquer forma, não será mais difícil para uma pessoa mudar de educação do que mudar de carreira hoje.
Pode-se argumentar que isto é estritamente treinamento (concentração) e não educação (para expandir a mente passei em vários testes de múltipla escolha), pois só ensinarei o que é útil. No entanto, Eu afirmo que você não pode ensinar alguém que não está interessado no assunto (maximizadores GPA). Esqueci a maioria das coisas que aprendi no HS e na faculdade, pois essas matérias não tinham nenhuma utilidade para mim, a não ser contribuir para (e principalmente diminuir) meu GPA. Por outro lado, uma pessoa que é inteligente o suficiente e come o suficiente pode aprender coisas sozinha a qualquer momento.
Com o advento da imprensa, os livros ficaram tão baratos que não é mais necessário ir às palestras para copiar anotações do professor (o alto preço dos livros era o primeiro objetivo das palestras e a dificuldade de comunicar novas pesquisas era o primeiro motivo para seminários – fale sobre inércia institucional!). Também é possível obter palestras e currículos de locais como uma empresa de tutoria, um MBA pessoal, um acadêmico autodidata e muitos outros. Ah, e a biblioteca!
É claro que isso não resolve o problema do “bilhete de entrada”. Apenas alguns negócios, como programação e certas disciplinas financeiras, concentram-se em certificações em vez de diplomas. Por outro lado, os diplomas universitários estão a diminuir de tal forma que os empregadores começaram a avaliar potenciais contratações porque já não podem confiar na qualidade da educação – como muitos admitem que deveria ter acontecido, devido às forças do mercado, certo? Muito provavelmente essas empresas emitirão esta avaliação. Isto levará a um novo tipo de instituições que avaliam se os alunos aprenderam alguma coisa com outras instituições. Neste ponto, pode-se pular a educação e buscar um certificado.
O que você deve fazer até então? Você pode fazer o que foi testado e comprovado e gastar muito dinheiro (e custo de oportunidade) para obter um diploma ou pode ser um empreendedor e tentar colocar o pé na porta de outra maneira. Contanto que você consiga colocar o pé na porta, ser um autodidata o coloca em pé de igualdade com um graduado universitário.
Isenção de responsabilidade: tenho mestrado em uma área e doutorado em outra. Passei a maior parte da minha vida no sistema educacional. Isso pode levar à conclusão de que sou hipócrita ou amargo e não muito inteligente.
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Postado pela primeira vez em 17/02/2008 07:55:29.
